土耳其的学前教育体系

土耳其的学前教育体系

人类生命的最初六年被认为是进步最快的六年,也是与我们生活的环境互动最多的六年。众所周知,在孩子很小的时候就给予教育不仅对孩子和他的家庭有益,而且对社会也是必要的。能在幼儿期接受教育的儿童的进步特征与同龄儿童有显著性差异。重视早期儿童的照顾和教育,从长远来看也会带来社会效益。个人的语言技能,开始工作的年龄,他/她的专业地位和电脑对日常生活有积极的影响。在土耳其这里,“学前教育”的发展和教育现状…

1.奥斯曼帝国时期。

虽然目前没有学前教育机构,但也有一些机构承担这个年龄段儿童的教育。据了解,在附近一所名为S byan学校的学校里,孩子们被教导阅读古兰经、计算和写一些文章。虽然是小学阶段,但据了解,有些家长会把年幼的孩子送到这些学校。帝国各省建立幼儿机构的时间,正好与二世之前的时期相吻合。君主立宪制(1908)。第一次世界大战前以伊斯坦布尔为基地的研究旨在消除教育缺陷,减少家庭差异。这一目标,位于土耳其共和国新制定的《国家教育基本法》中的“机会均等”政策。

2.土耳其的学前教育:开始

民国初期,资源用于发展小学招生,而学前教育则由家庭和地方政府负责。随着妇女事业的开始,在伊斯坦布尔工作的贫穷妇女。一个可怜的女人离开孩子的家建立起来了。1940年代,计划在儿童保护机构内设立日托中心,并扩大学前教育。母亲在日托中心工作的2-3至7岁儿童优先。直到20世纪50年代,学前教育在很大程度上是建立在照顾孩子和工作时陪伴家人的基础上的。20世纪50年代以后,与世界教育相适应的学前教育服务由国家教育部承担,开始被视为教育问题。自20世纪60年代以来,公立机构和私立托儿所都实现了学前教育的普及。20世纪70年代和80年代,教育的范围、目的和资格由国家教育部颁布的条例确定。

3.现代土耳其的学前教育

土耳其的学前班似乎随着教育领域的教育水平逐年提高。现在每个社区都有幼儿教育机构。随着城市化进程的加快,妇女开始工作,孩子们与同龄人相处的时间减少了。许多家庭对学前教育越来越感兴趣,因为他们的特点不足以教育孩子,他们希望孩子能够融入社会。土耳其的家庭似乎意识到了幼儿教育的重要性。因此,下一次土耳其有望成为与西方国家竞争的幼儿教育国家。事实上,国家教育部正在为此努力。对未接受学前教育的儿童,特别是在暑期,通过评估学校的闲置状况,给予为期两个月的幼儿园集中教育。预计在几年内,入学率将从60%提高到100%。在2018年公布的2023年教育愿景中,幼儿教育计划为5岁义务教育。特殊需要学生、低收入家庭子女等弱势群体有望从教育中受益。

4.学前教育的好处

今天,许多研究表明,学龄前教育的儿童对他们的出勤率和成功率有着积极的影响。人类的发展与儿童的营养、健康、认知发展和社会交往能力的提高密切相关。可见,当儿童的适应障碍等行为被早期发现时,采取必要的措施更为容易。从世界范围内的成本效益分析来看,学前教育投资提供了1:3、1:5、1:7等长期效益。学前教育的好处如下:


1.它能使儿童发展认知、情感和社交方面,并养成良好习惯。因此,在提高健康人的同时,犯罪率的下降也充满了成为更好公民的意识。

2.它能让孩子们发展想象力,用创造性的方式表达自己的想法和感受,并获得交流的能力。它支持在某些领域,如音乐和绘画,早期发现和人才定位。

3.培养自己的表达能力以及流利、全面地说土耳其语的能力。

4.为经济条件较差的农村大家庭子女提供了更加平等的起家机会。

5.使儿童和家庭为小学做好准备,帮助克服适应问题。

6.为儿童提供优质服务,并提供家庭外护理。由受过培训和专业的儿童保育专业人员提供的优质护理远远超过家庭所能提供的。

7.孩子们小的时候,会花时间和同龄人在一起,获得共同的教育经验。它有助于使移民或有特殊需要的个人等弱势群体融入社会。

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